學校校園標識系統作為該學校的引路媒介，也是學校文化的一部分，可以高效安全有序地提供可靠的視覺信息服務，同時作為學校校園環境布局的重要環節，能夠從側面反映學校的整體形象及文化底蘊，校園環境標識系統設計可以說是學校的門面，需按照從外到內，從大到小的次序，對學校整體環境的進行深度分析了解，下面柯賽標識就來講一講學校校園環境標識系統的分級：

1，一級標識，設置在學校外部環境，建議從進入校門口開始，需要有清晰的學校名稱標識，還有學校的總平面圖，包括在學校周邊交通道路旁設置學校戶外形象標識，利于大家對學校各功能區域的大致方向有一定的了解，所以學校入口處的學校導覽圖標識標牌必不可少的。

2，二級標識，一般指的是學校內部環境的樓宇標識，該層級的學校校園環境標識系統亟需注意學校校園樓宇的運用性質，校園環境標識應按照通用的設計原則，包含需要消防安全標識或校醫室內部標識牌，還可以依據學校校園文化特征進行特性地規劃設計校園導向標識系統。

3，三級標識，涵蓋從各教室或學校行政樓等單位的單元牌和樓層索引牌，有著導向指引細化的特點，這些都屬于學校校園環境標識的三級導視標識。

4，四級標識，作為學校標識導視系統的重要構成部分，其中草地標識牌作為學校環境景觀的一部分，可以規劃有學校特征的溫馨提示牌，并非一定要依據園林體系的公共標識規章執行，從造型，圖文和色調上進行個性化設計，因為在學校校園環境中，讓學生更加了解花草樹木的名稱，習性或產地等特征是很有必要的，為校園環境添色的同時又增長了學生們的見識。

學校校園環境標識系統濃縮著豐富的指引導視信息，其信息功效與人性化關懷共同構成學校校園環境形象的重要體現，學校導向標識系統和校園建筑群及校園道路等共同組成一個的校園空間體系，形成動態化的學校環境景觀。

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